Semana 1

🟦 Nivel: Primero Primaria

📅 Mes 1 – Semana 1

🎯 Tema gramatical: Imperativo afirmativo

🧠 Objetivo general:

Que el estudiante comprenda, repita, y reaccione físicamente a comandos simples en inglés relacionados con el entorno escolar.

📘 Contenidos estructurados

🗣️ Frases imperativas (formas afirmativas):

Verbo base	Comando completo	Traducción
Sit	Sit down	Siéntate
Stand	Stand up	Levántate
Open	Open your book	Abre tu libro
Close	Close your book	Cierra tu libro
Raise	Raise your hand	Levanta la mano
Clap	Clap your hands	Aplaude
Listen	Listen to me	Escúchame
Look	Look at the board	Mira el pizarrón
Touch	Touch your head	Toca tu cabeza
Pick up	Pick up your pencil	Levanta tu lápiz

✅ Nota para el maestro: Inicia enseñando con gestos y tarjetas visuales. Usa repetición y dramatización. Cada verbo se presenta con un movimiento.

🧾 Vocabulario visual (asociado a los comandos):

Objetos del aula:
📖 book, ✏️ pencil, 📓 notebook, 📐 board, 🪑 chair, 🧍‍♂️ student, 🧑‍🏫 teacher
Partes del cuerpo:
👂 ear, 👀 eyes, ✋ hand, 🤚 head, 👄 mouth, 🦶 foot
Acciones:
👣 walk, ✋ touch, 🙋‍♀️ raise, 🧏‍♀️ listen, 👁 look

🎲 Actividades diarias sugeridas

🟨 Lunes: Presentación

Enseña 5 comandos con gestos y dibujos.
Los estudiantes repiten en voz alta y actúan.
Juego: “¡Haz lo que digo!” (no lo que hago)

🟨 Martes: Profundización

Agrega 5 nuevos comandos.
Muestra tarjetas y que los estudiantes imiten sin hablar.
Mini juego: Elige 1 estudiante al frente como “teacher”

🟨 Miércoles: Asociaciones

Juego de memoria: combinar imágenes con el comando.
Práctica con tarjetas: “Levanta la que diga Stand up”.

🟨 Jueves: Producción guiada

Reto en parejas: un niño da un comando, el otro lo ejecuta.
Actividad con stickers: completar dibujos con comandos escritos.

🟨 Viernes: Evaluación creativa

Mini show en grupo: representar una rutina escolar con comandos.
Evaluación oral individual: El maestro da una instrucción y el alumno la sigue.

📝 Tarea para casa:

Aprender 3 comandos con ayuda de un adulto.
Dibujar 3 acciones en casa y escribir la frase debajo (puede ser con ayuda).
Ver un video como «Stand up song» en YouTube y repetir los comandos.

📌 Extensión para refuerzo (si se adelantan):

Introducir “Walk”, “Jump”, “Dance”, “Sing” como comandos de movimiento.
Hacer una coreografía básica con comandos aprendidos.

🟢 1. Evaluación oral y física (ideal para niños pequeños)

Formato: Individual o en grupo
Objetivo: Obedecer correctamente los comandos

🔹 Instrucciones:

El maestro dice una serie de comandos que el niño debe ejecutar:
- «Stand up» 👉 el niño se levanta
- «Touch your head» 👉 el niño se toca la cabeza
- «Clap your hands» 👉 aplaude
- «Open your book» 👉 finge abrir el libro

🟩 Criterios de evaluación:

Acción	Resultado esperado	Puntos
Obedece el comando sin dudar	✅	1 punto
Usa el gesto correcto	✅	1 punto
Pronuncia o repite la frase	✅	1 punto

Total: hasta 9 puntos por 3 comandos

Puedes calificar con caritas o estrellas ⭐️

🟢 2. Evaluación con tarjetas de imágenes

Formato: En el escritorio o en mesa redonda
Objetivo: Reconocer el comando correcto

🔹 Instrucciones:

Coloca tarjetas con imágenes de acciones (ej: un niño sentado, otro levantando la mano).
El maestro dice: “Find Sit down”
El niño selecciona la tarjeta correcta.

🔹 Variación:

El niño toma una tarjeta y dice el comando relacionado:
- “This is Stand up”

🟢 3. Evaluación escrita (básica y opcional)

Objetivo: Relacionar imagen con palabra

🔹 Instrucciones:

Hoja con dibujos (por ejemplo, un niño aplaudiendo).
Debajo, hay dos opciones:
a) Clap your hands
b) Sit down
El alumno marca o colorea la correcta.

📄 Ideal si ya tienen algo de lectoescritura en español.

🟢 4. Reto final en equipo o grupo

Objetivo: Aplicar comandos en contexto

🔹 Actividad:

Hacer una pequeña “rutina de clase” donde el maestro narra y los niños actúan: “Let’s start class. Sit down. Open your book. Raise your hand. Close your book. Stand up. Clap your hands!”
Puedes hacerlo en grupos de 3–4 y observar desempeño grupal.